Gli abstract pubblicati sono in inglese per i seminari che sono stati condotti in lingua inglese e in italiano per i seminari che sono stati condotti in lingua italiana.
Sessione di apertura - 01-05-2015 - Pomeriggio
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Biografia
Roberto Ruffino è Segretario Generale della Fondazione Intercultura.
Torinese, classe 1940, laureato in filosofia, Ruffino è uno dei maggiori esperti europei nel settore della comunicazione interculturale e dell’educazione internazionale. Il 21 Aprile 2008 ha ricevuto la Laurea Honoris Causa in Scienze dell'Educazione dall'Università di Padova, per gli oltre 40 anni di attività dedicati alla formazione interculturale.
Ruffino è considerato a livello internazionale tra i fondatori del filone culturale e scientifico dello scambio giovanile come occasione di formazione interculturale e di educazione alla mondialità. Collabora con diverse organizzazioni internazionali tra cui l'EFIL (la Federazione Europea per l'Apprendimento Interculturale) di cui è presidente onorario, la SIETAR (Society for Intercultural Education, Training and Research), e il Consiglio d'Europa.
All'Unione Europea ha presieduto la commissione di lavoro che nel 1976-78 portò alla creazione degli "scambi di giovani lavoratori" ed ha fatto parte del Comitato Scientifico del primo progetto pilota di scambi interculturali europei per studenti liceali (2007/2008) “Mobilità studentesca Individuale – Comenius”.
Ospite d'onore - 02-05-2015 - Mattina
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Biografia
Nato a Roma il 29 luglio 1958, ha vissuto a Bruxelles fino all'età di 15 anni, compiendo gli studi elementari e secondari inferiori alla Scuola Europea di Uccle. Ha conseguito la Maturità scientifica.
Nel 1984 si è laureato in Lettere con una tesi di storia economica all'università di Roma I - La Sapienza.
Membro della Comunità di Sant'Egidio nel 1975, ha partecipato alle attività di sostegno scolastico ai bambini poveri della periferia romana.
Alla metà degli anni ‘80 inizia l’impegno nelle relazioni di dialogo interreligioso, in particolare col mondo musulmano, e la collaborazione all'organizzazione degli Incontri annuali Internazionali di Preghiera per la Pace, fin dalla giornata di Assisi del 1986.
Dal 1989 ha lavorato in Africa per lo sviluppo della Comunità di Sant’Egidio, in special modo in Costa d'Avorio e nel Camerun.
Dall'inizio degli anni '90 si occupa delle relazioni internazionali e delle attività di mediazione per la pace. Dal 1998 al 2013 ha ricoperto la carica di Responsabile delle Relazioni Internazionali della Comunità di Sant'Egidio, venendo coinvolto in diversi processi di mediazione tra cui l'Algeria (1994-5), il Kosovo (1998-9), la RDC e il Burundi (2000), la Costa d'Avorio (2002-2011), la Liberia (2004-5), il Togo (2003), il Darfur (dal 2004), il Nord Uganda (2006-8), la Guinea (2007-11), il Niger (2011), la Libia (2011), la Siria (2012) e la Casamance – Senegal (2012).
Nel 2010 ha ricevuto il Premio per la Pace Preventiva della Fondazione Chirac.
Nel 2012 è stato Consigliere del Ministro della Cooperazione Internazionale e dell’Integrazione, organizzando il Forum della Cooperazione Internazionale di Milano, che ha portato l’Italia a reinvestire nell’area del Sahel e a delineare il futuro assetto istituzionale per la cooperazione.
Il 3 maggio 2013 è stato nominato dal governo Letta Sottosegretario agli Affari Esteri con delega all’America Latina e Centrale, all’Africa australe della SADC, alla promozione della lingua e cultura italiana.
Ha curato il rilancio delle relazioni politiche, commerciali e culturali con l’America Latina, realizzando la VI Conferenza Italia America Latina e proponendo l’avvio dell’anno della cultura “Italia in America Latina”.
Per quel che riguarda la promozione della lingua e cultura italiana, ha lanciato l’Albo degli ex-alunni famosi dei corsi di lingua italiana delle scuole e istituti allo estero famosi, con lo scopo di stabile contatti con gli italofoni.
Il 28 febbraio 2014 è stato confermato dal governo Renzi, mantenendo la competenza in materia di relazioni con l’America Latina e Centrale e la promozione culturale e linguistica. Sono state aggiunte le deleghe agli italiani all’estero ed ai rapporti con il Canada.
Sessione 1 - 02-05-2015 - Mattina
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Biografia
Dr. Pat Patfoort (born 1949) is a Belgian and Flemish anthropologist, lecturer, trainer, mediator and author. She created and developed the MmE model or Major-minor-Equivalency model to transform conflicts towards a nonviolent and constructive management of them, towards peace. She works with this model since about 40 years in education (with families or in schools), on the individual level with adults (in families, on the workplace, in prisons, etc.), on the level of society (between different kinds of groups in society) and on the inter-ethnical or international level. She is co-founder and president of ‘De Vuurbloem’ in Bruges, Belgium (Center for Nonviolent Conflict Management). She also is mother of two and grand-mother of three. Typical for her is that after all those years, she still is very enthusiastic about her method and its use, as well in her professional as in her private life.
www.patpatfoort.be
Abstract
There are so many differences between people, differences in all kinds of characteristics and also in points of view. So often the fact we are different brings us to judgment, discrimination, conflict and violence. This is because we don’t know how to deal with differences, we didn’t learn to do this in a constructive way.
In this workshop a model is presented that enables us to deal with differences so that they don’t generate suffering, violence and war, but on the contrary are a source of joy, well-being and happiness. And we see how this model has been used in concrete cases, on the individual, societal and inter-ethnical level.
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Pace e convivenza: qual è la base minima che ci può unire (in spagnolo con traduzione in italiano)
Jonan Fernández, Basque Government
Biografia
Jonan Fernandez Erdozia nació el 21 de marzo de 1962 en Tolosa, Gipuzkoa. Desde enero de 2013, es Secretario General para la Paz y la Convivencia del Gobierno Vasco. Anteriormente, fue fundador y coordinador de Elkarri (1992-2006), un movimiento social que trabajó por el diálogo y la no violencia en Euskadi; después fue director de Baketik (2006-2012), un centro de estudios y proyectos sobre ética y paz. Es autor de Ser humano en los conflictos (Alianza, 2006), Vivir y convivir. Cuatro aprendizajes básicos (Alianza, 2008), Educar en ser persona (Ed. Baketik, 2010), y Ni tanto ni tan poco (Ed. Erein, 2013).
Abstract
La relazione che presenterò e il workshop che dirigerò nell'ambito delle giornate "Imparare a vivere insieme: umanesimo, riconciliazione ed educazione per le società plurali” saranno imperniati su una domanda riguardo alla quale mi piacerebbe interagire con i partecipanti. La domanda è la seguente: qual è la base minima che, come solide fondamenta, può consentirci di condividere processi di riconciliazione e di educazione alla convivenza nelle società plurali? Insomma, la domanda è: qual è la base minima che ci può unire? Nella mia relazione proporrò un'ipotesi di risposta a questa domanda. Prenderò spunto dal Piano di Pace e Convivenza promosso dal Governo Basco da quando tre anni fa l'organizzazione ETA ha posto fine a una strategia di violenza che si è protratta per cinquant'anni. Cercherò di formulare una pedagogia della convivenza basata sulla dignità umana, quale riferimento centrale per uno sguardo critico nei confronti dell'orrore del passato e per uno sguardo pieno di speranza per la costruzione del futuro.
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Biografia
For more than 25 years, Professor Hillel Levine has been devoted to undergraduate, graduate, professional, and adult non-professional education at Harvard, Yale, and now as Professor of Sociology and Religion at Boston University. He has held visiting professorships in Japan, China, Poland, the Soviet Union, Brazil, and Israel, and enjoys the friendship of several generations of accomplished former students. Professor Levine has written five books and many articles on ethnic violence, normative conflict and how they may be resolved. His research provided the basis for an Oscar winning documentary and two of his books are being made into documentaries and a feature-length dramatization. He is a popular lecturer, guest columnist in newspapers, and makes frequent radio and television appearances. He is also the President of the International Institute for Mediation and Historical Conciliation, an NGO organized to prevent and resolve violent conflicts that are made more all the more volatile by disputed histories and memories of past injuries.
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Pace e Coesistenza in un tempo di conflitto: il ruolo delle religioni per la pace e la riconciliazione
Claudio Betti, Comunità di Sant’Egidio
Biografia
Ha un dottorato e un master in Storia.
Insegna Relazioni Internazionali e risoluzione dei conflitti presso l'Università IES di Roma e un Master in risoluzione dei conflitti presso la Pontificia Università Seraficum di Roma.
Attualmente è Assistente del Presidente della Comunità di Sant'Egidio. E' Direttore per le Operazioni Speciali dal 1998 e in questa veste ha partecipato alla maggior parte dei negoziati di pace che la Comunità di Sant'Egidio ha eseguito dalla fine degli anni '80.
Abstract
Siamo in un tempo in cui il conflitto, anche e soprattutto quello armato e tornato prepotentemente alla ribalta. Anche se in termini assoluti i conflitti oggi sono diminuiti, vi sono ancora tante guerre in corso e dobbiamo registrare un incremento di una violenza diffusa che tutto pervade e che tocca anche le nostre società che abbiamo spesso considerato immuni. Quali le caratteristiche della violenza nel mondo globale? Da un lato - proprio per il carattere mediatico dell’epoca - c’è una tendenza alla spettacolarizzazione della violenza, come avviene con il terrorismo. La religione però nel tempo globale é quasi l’unico sistema di motivazioni ideali-ideologiche con una portata transnazionale. C’è una responsabilità del mondo delle religioni di confrontarsi con la situazione attuale. Quali sono gli strumenti che si possono usare per aiutare la pace? Qual è la forza delle religioni e come esprime appieno il potenziale di pace che credo esista nel profondo delle religioni?
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Biografia
Clive van den berg lives and works in Johannesburg where he operates as artist, designer, curator, writer and teacher. Recent projects include the design and curation of exhibitions for the Nelson Mandela Foundation, ( A Prisoner in the Garden, and Izipho, Madiba’s Gifts). In 2001 he completed an extensive artworks programme for the Northern Cape Legislature. In 2003-4 he was the designer for Section 4 and the Women’s Jail, transformations of colonial and apartheid prisons at Constitutional Hill. Since then he has designed many of the museums that seek to give space and voice to a democratic South Africa, including the Workers Museum in Johannesburg, Chancellor House (Nelson Mandela and Oliver Tambo’s former legal office), Freedom Park and many others.
He has exhibited in all major South African museums and in many international venues, including the Museum for African Art, New York, Video Brasil in Sao Paulo, Kulturhuset in Stockholm, Sweden and Haus der Kulturen der Welt GmbH, Berlin, Germany.
Abstract
Clive van den Berg has been involved as designer and curator in many projects initiated in the years post 1994. Included are a jail for women, a workers museum, the law office of Nelson Mandela and Oliver Tambo, an exhibition that explores civil unions and another that documents the ‘missing’ of apartheid.
He will use these projects to illustrate the role that museum and exhibitions can play in the reconstruction of civil society in South Africa.
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The journey from Truce to Transformation in Northern Ireland
Olive Hobson, Mediation Northern Ireland
Biografia
I am married to David and we have four grown up children and two beautiful granddaughters.
My working life has been in the education sector; firstly as a teacher and for the past 16 years as a trainer and practitioner in transformational mediation practices.
My conflict transformation work has been informed by my personal Quaker and Mennonite connections as well as having studied under John Paul Lederach and read the works of many artists in the area of peacemaking especially those of Folger & Bush.
Presently I am working alongside/accompanying a single identity community group in Lurgan, a small town in Northern Ireland, which has suffered as a consequence of our violent past. This work involves Community Development work which feeds into authentic peace-making practice.
My passion lies in the training and practice of conflict transformation methodologies along with the experiential learning that comes from this.
Abstract
In my workshop I will hope to explore with participants different tools/ways of engagement with marginalised groups in a post violent /post agreement context. The workshop will be interactive, participatory and experiential.
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Dal Sudtirolo a Srebrenica ...e ritorno?
Andrea Rizza ed Evi Untertiner, Fondazione Alexander Langer
Biografia
Evi Unterthiner è Attrice teatrale, formata alla scuola internazionale di teatro di Jaques Lecoq, Parigi. Promotrice dal 2001 di progetti di teatro educazione in Provincia di Bolzano, di progetti di teatro nelle comunità, su tematiche di interesse sociale, sul territorio nazionale, progetti di teatro scuola multi-linguistici, dal 2011 collabora con la Fondazione Alexander Langer Stiftung a Srebrenica.
Andrea Rizza Goldstein è coordinatore, per la Fondazione Alexander Langer Stiftung, del progetto Adopt Srebrenica - un progetto di dialogo e convivenza - con protagonisti ragazzi bosgnacchi e serbi della città teatro del primo genocidio in Europa dopo la Seconda guerra mondiale. L'idea di Adopt Srebrenica nasce nel 2005 in occasione del conferimento del Premio Internazionale Alexander Langer a Irfanka Pašagić, psichiatra, originaria di Srebrenica, per il suo impegno nell'assistenza alle donne vittime di violenze durante il conflitto, con l'intenzione di verificare concretamente quanto scritto da Langer nel suo “Tentativo di decalogo per la convivenza inter-etnica” a proposito dei gruppi misti.
Abstract
Work-shop esperienziale in forma di “lezione aperta” con un gruppo di partecipanti diretti alle attività pre-espressive - con metodologia derivata dalle tecniche teatrali - e un gruppo di osservatori (max 15 partecipanti diretti; max 15 osservatori attivi). Il gruppo di partecipanti diretti costituirà il “gruppo target” a cui sono rivolte le attività proposte e che parteciperà fisicamente alle attività. Il gruppo di osservatori attivi costituirà un circolo di monitoraggio e di rielaborazione degli input proposti durante il work-shop, avendo l'opportunità anche di interagire con i feed-back e le rielaborazioni dei partecipanti diretti. Il work-shop è l'estratto di una serie di attività di moltiplicazione del potenziale locale per la pace, che in questi anni di lavoro a Srebrenica sono state sperimentate con risultati interessanti. L'utilizzo delle tecniche teatrali per veicolare contenuti specifici - e come strumento nella gestione creativa dei conflitti - per piccoli gruppi di lavoro, ha dato risultati positivi, sia durante progetti con studenti delle scuole superiori della Provincia di Bolzano, che durante questi anni di lavoro a Srebrenica. Focus: identità/Identität e Fremdkörper (dal “Südtirol ABC” di A. Langer); il “traditore” langeriano (dall'VIII punto del “Tentativo di decalogo per la convivenza inter-etnica” di A. Langer)
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Biografia
Gianni Rufini è il Direttore Generale di Amnesty International Italia. E’ Subject Matter Expert per la NATO e dal 1996 è Senior Associate della Post-war Reconstruction and Development Unit dell'Università di York. Dal 1985 ha lavorato come esperto di diritti umani e aiuto umanitario in Africa, Medio Oriente, Asia, Balcani e America Latina. E’ coordinatore di ricerche presso il CeSPI e coordinatore di corsi presso l’ISPI. Insegna per le università La Sapienza di Roma, Bocconi di Milano, York (UK),Scuola Superiore S. Anna di Pisa, Bethlehem (OTP), il NATO Defense College. Dal 2005, è formatore per la Protezione Civile Europea. E’ stato direttore del coordinamento europeo delle ONG umanitarie VOICE, a Bruxelles, dal 1997 al 2001. Ha lavorato per numerose ONG italiane e straniere, per diverse agenzie delle Nazioni Unite ed altre organizzazioni internazionali ed è autore di varie pubblicazioni.
Abstract
La “zona grigia” è quel periodo di transizione tra un conflitto armato interno (guerra civile) e una pace stabile, che si protrae per un lungo periodo di tempo, e in cui tutti i processi politici, sociali ed economici restano reversibili sotto gli effetti delle dinamiche del conflitto. Quali sono i meccanismi che determinano il successo, il fallimento o la stagnazione di questa transizione? Che ruolo giocano la Comunità internazionale e le organizzazioni umanitarie? Attraverso un esame delle esperienze degli ultimi vent’anni e delle attuali policies internazionali, cerchiamo di capire quali siano i fondamenti di un processo di costruzione della pace e come si possa avviare questo processo nel corso di un intervento umanitario.
Sessione 2 - 02-05-2015 - Pomeriggio
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Biografia
Luisa Chiodi - direttrice scientifica PhD in Scienze politiche e sociali presso l'Istituto Universitario Europeo di Fiesole (FI), laurea in Scienze politiche presso l'Università degli Studi di Milano, dirige Osservatorio dal 2006. Dal 2003 al 2008 è stata docente a contratto di Storia e istituzioni dell'Europa orientale presso la Facoltà di Scienze politiche dell'Università di Bologna e ha insegnato in numerosi corsi universitari in Italia e all'estero. Ha curato vari volumi, coordinato progetti di ricerca e si interessa di società civile e dinamiche sociali transnazionali nel post-comunismo.
Abstract
Da 15 anni OBC lavora per contribuire a una maggiore comprensione delle dinamiche socio-politico e culturali di paesi membri e candidati all'integrazione europea del Sud Est Europa e dell'Europa postsovietica interessata dalla politica di vicinato di Bruxelles. 25 anni dopo la fine della Guerra Fredda e 15 anni dopo la fine delle guerre di dissoluzione jugoslava, nonostante interdipendenza politica, economica, energetica, migratoria, ambientale, l'Europa è ancora profondamente divisa. OBC è impegnata quindi a ricucire la frattura tra Est e Ovest che ancora segna l'identità europea stimolando il dibattito sulle politiche europee ed rafforzando le relazioni territoriali in Europa attraverso una strategia di lavoro multisettoriale, crossmediale, multilingue e transnazionale di informazione, analisi e sensibilizzazione.
Il workshop discute criticamente dei risultati del lavoro di OBC ed in particolare presenta luci ed ombre dell'impegno a stimolare la costruzione della sfera pubblica europea dal basso attraverso il world wide web. Si esaminano: la dinamica dei dibattiti online e le animate discussioni sui social network sull'Europa e l'integrazione europea; l'eco del lavoro di monitoraggio sui paesi interessati e la partecipazione dei migranti nella discussione sui paesi di provenienza; la cooperazione tra territori e la costruzione di reti della società civile e dei media in Europa; la diffusione di strumenti didattici multimediali e la domanda di formazione sull'Europa ed i suoi conflitti; e alcune delle esperienze di attraversamento tra confini nazionali, professionali, disciplinari e intellettuali.
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Superare i conflitti; “Europa oltre il muro”
Paolo Bergamaschi, Consigliere Comm. Affari Esteri, Parlamento Europeo
Biografia
Paolo Bergamaschi lavora come consigliere presso la commissione Esteri del Parlamento europeo. Veterinario di professione, collabora con riviste, siti web e quotidiani con reportage e analisi di avvenimenti internazionali. È musicista e cantautore con quattro cd all’attivo e collaborazioni con programmi sulla musica dei Paesi che visita e in particolare con Demo, su Radio Rai 1, dove cura una finestra di world music dal titolo Musica dall’altro mondo e con Caterpillar, su Radio Rai 2, dove commenta questioni europee di attualita'. Ha pubblicato Area di Crisi-Guerre e Pace ai Confini d’Europa (La Meridiana, 2007), Passaporto di servizio (Infinito edizioni, 2010) e L'Europa oltre il muro (Infinito edizioni, 2013)
Abstract
Il processo di integrazione europea si basa sui principi di inclusione e di condivisione. Contrariamente agli altri attori principali sulla scena mondiale l'azione dell'Unione Europea è caratterizzata dall'assenza di hard power. La politica di allargamento dell'Unione Europea, in questo senso, può essere considerata l’azione più efficace di risoluzione e prevenzione dei conflitti che sia stata messa in atto nel nostro continente. L'Unione Europea è riuscita a guidare con successo la transizione degli ex paesi membri del Patto di Varsavia verso la democrazia e l'economia di mercato. Ora la sfida è quella di proiettare pace, prosperità e stabilità ai paesi vicini. Gli strumenti esistenti di soft power sono sufficienti per vincere questa sfida? Può l’Unione Europea sopravvivere senza hard power? Come può l'Unione Europea migliorare l'efficacia delle sue politiche e diventare un vero e proprio attore di pace sulla scena mondiale?
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Biografia
E’ presidente di Intersos, Organizzazione umanitaria per le emergenze, che ha fondato nel 1992 e di cui è stato segretario generale fino al 2010. In precedenza è stato direttore dell’Iscos, Istituto sindacale per la cooperazione con i paesi in sviluppo, fondato nel 1983 dalla Cisl, e direttore del Cesil, Centro di solidarietà internazionale dei lavoratori, fondato nel 1979 con le comunità di lavoratori immigrati a Milano su iniziativa della Cisl milanese. L’inserimento nel sindacato, dove è stato chiamato per seguire, in particolare, i temi dell’immigrazione e quelli della cooperazione internazionale, è avvenuto dopo l’esperienza quadriennale di volontariato con i gesuiti nel Ciad e la successiva esperienza operaia in una fabbrica chimica nella seconda metà degli anni ‘70.
Abstract
A fianco degli interventi urgenti di assistenza ai profughi, bonifica dei terreni minati e ricostruzione di abitazioni ed infrastrutture sociali realizzati durante e dopo il conflitto, in particolare tra il 1999 e il 2002, INTERSOS ha inserito nel proprio programma in Kosovo un ampio intervento sul patrimonio culturale che è durato per dieci anni, fino al 2011. L’obiettivo era chiaro: far sì che quelli che sono stati simboli di divisione durante il conflitto, da distruggere per scaricarvi ostilità e odio, divenissero occasione di confronto costruttivo, d’interesse reciproco, di dialogo e pacificazione tra le diverse comunità. È sembrata la via migliore anche per garantire la tutela di tale patrimonio. I progetti si sono integrati in un unico programma che è stato concepito in modo bilanciato tra le comunità kosovare albanese e serba, ma includente anche i gruppi rom, egizi, ashkali, bosniaci, prevedendo attività di restauro e conservazione e occasioni di incontro culturale, di formazione, di dialogo e di integrazione.
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“Per fare la pace”: dai conflitti nella vita quotidiana al lavoro professionale degli operatori di pace
Giovanni Scotto, Università Firenze
Biografia
Giovanni Scotto (1966) è Professore Associato al Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali, Università di Firenze, dove insegna Tecniche della Mediazione e della Democrazia partecipativa e International Conflict Transformation. È presidente del Corso di Laurea triennale “Sviluppo economico, cooperazione internazionale socio-sanitaria, gestione dei conflitti”. Ha una lunga esperienza professionale come formatore alla trasformazione nonviolenta dei conflitti e mediatore. Ha insegnato in diverse Università italiane (Pisa, Bologna, Trento, Roma 3) e straniere (University of Bradford, Syracuse Univesity, Marist College).
Principali pubblicazioni: “Mediare conflitti: uno sguardo trasformativo”, in Conte G. / Lucarelli, P. (ed.), Mediazione e progresso. Persona, società, professione, impresa. Torino: UTET 2012; Peace Training. Preparing Adults for Peacework and Nonviolent Intervention in Conflicts, Cluj-Napoca (Romania) 2007 (con Robert Rivers, eds. ); Friedensbildung in Mostar. Die Rolle der internationalen NRO [Peacebuilding a Mostar. Il ruolo delle ONG internazionali], Münster 2004; Conflitti e mediazione, Milano 2003, (con Emanuele Arielli); La guerra del Kosovo, Roma: Editori Riuniti 1999 ((con Emanuele Arielli).
Abstract
Il lavoro partirà dalla riscoperta delle nostre capacità quotidiane di affrontare e ben gestire le difficoltà e i conflitti che viviamo ogni giorno, e giungerà ad illustrare il lavoro di mediazione e trasformazione dei conflitti degli operatori di pace professionisti di oggi, in particolare presentando il lavoro di organizzazioni come Nonviolent Peaceforce e Peace Brigades International.
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What a teacher can do for the development of pluralist societies.
Corinna Noack-Aetopulos, Center for Democracy and Reconciliation in SEE
Biografia
Corinna Noack-Aetopulos, Director of Programmes at the Center for Democracy and Reconciliation in Southeast Europe, studied European Business Administration in Berlin and Cambridge. Before joining the Civil Society Sector and focusing on projects that foster democracy and reconciliation, she was part of strategic planning teams in the German retail industry, working on increasing companies’ competitiveness and on change management.
Abstract
The workshop will invite discussion on two central questions: Should teachers play a more decisive role in preparing the young generation for managing the complexity of perspectives in a globalised world? What would be important learning objectives in the social, emotional and cognitive domain that will help students to reconcile conflicting interests and expectations in real-life settings? During the workshop, two case studies of the CDRSEE’s work on education in the Western Balkans will be presented: The “Joint History Project” is based on the belief that history lessons should offer opportunities for constructively exchanging different views and for building understanding amongst nations and ethnic groups. “Teaching for Learning” promotes ways to re-work didactics in all subjects towards empowering students for managing information overload and for developing the courage needed for free, independent thinking.
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Biografia
Markus Ingenlath is the Secretary General of the FRANCO-GERMAN YOUTH OFFICE (FGYO- OFAJ) since 2012. He has been the Vice-division manager of "Political programs and analyses" and the Head of Coordination Office for the Christian Democratic Party and has worked for the Konrad Adenauer Foundation in Moscow and the BMW Company in Munich. He has a Diploma in “International Relations” at the Diplomatic Academy in Vienna, a Doctor’s degree in modern and contemporary history, Ancient history and communication studies at the Ludwig-Maximilans-University in Munich, a PhD at the German Historical Institute in Paris. He has published: "Mental Armament. Tendencies of militarisation in France and Germany", Frankfurt (Campus), 1998 and "Religious communities in Russia" (in cooperation with Konstantin Kostjuk), publishes in Russia under Putin: Ways without democracy or the Russian way towards democracy?, Oberhausen (Athena), 2005, p. 225-233
Abstract
The French-German Youth Office (FGYO): a bilateral institution, with the legal status of an international organization offering to young people the possibility of crossborder and intercultural dialogue to develop a common ability to perform together in Europe.
How can other quarreling regions or multiethnic countries as well as the European Union benefit from this Franco-German experience?
In 1963 Chancellor Konrad Adenauer and President Charles de Gaulle had the idea to reconcile their nations with the aid of their youth. The FGYO was founded and since then 8 million young people participated in 300.000 exchange programs. Numerous professionals have been trained to support the participants in their intercultural and personal experiences.
The French-German reconciliation process not only lead to a deep cooperation between the French and German societies on many different levels, it was also an important element and often a motor of the European integration process.
This workshop wants to give an overview of the necessary political and societal frame conditions and name the most important aspects for a successful reconciliation process. A discussion will be held on how Balkan states, northern African countries, or the European Union itself can profit from these experiences as source of inspiration and from the concrete instruments developed within this process.
Aspects to discuss:
- Foundation and evolution of the FGYO
- Guidelines und principles of its work (interculturalism, awareness of differences and tolerance, education based on the understanding of differences, curiosity, strengthening of democracy, human rights and civil society, value of multilingualism, strengthening of the European idea)
- Common and differing experiences
- Frame conditions, basic conditions for exchange programs in the different regions (civil society, education, laws, financial/political/geopolitical interests, and government’s support).
- Advantages for Europe
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The experience of Neve Shalom / Wahat al Salam in Israel
Eyas Shbeta and Evi Guggenheim Shbeta, Neve Shalom / Wahat al Salam
Biografia
Evi Guggenheim Shbeta is a Clinical Social Worker; Family, Group and Individual Psychotherapist, working as clinical director in Amcha, an institution which provides psychosocial support for Holocaust survivors and their offspring. She also works in the Communication and Development office of Neve Shalom/Wahat al Salam.
Born and raised in Switzerland to an observant Jewish family, she immigrated to Israel after high school. As her awareness grew of the Israeli-Palestinian conflict, she became involved, from 1977, in the founding group of Neve Shalom/Wahat al-Salam: the region's only joint Jewish-Palestinian multi-faith intentional community. From the late 1970s, she assisted in the development of the village's pioneering School for Peace. For many years, she coordinated the committee charged with accepting new families, and is today involved in public relations work for community. As a representative of the village she lived for three years with her husband and family in Switzerland.
Evi is also the GNRC representative of Arigatou foundation in Israel.
Together with Eyas Shbeta she has written a popular book, about her experience which was published in French as Le Mariage de la Paix and in German as Oase des Friedens: Wie eine Jüdin und ein Palästinenser in Israel ihre Liebe leben.
Evi is married and mother to three children.
Eyas Shbeta, a Palestinian of Israeli citizenship, was born in 1956 in the village of Tira, Israel. Educated in local schools, he studied for his BA in philosophy and Hebrew language from Tel Aviv University. From 1980 he became one of the founding members of Wahat al-Salam – Neve Shalom (WAS-NS), which is the country's only intentional Jewish – Arab community.
Over his years in WAS-NS he has fulfilled numerous roles in both municipal and educational functions. He was an early staff-member and then director of the School for Peace. He has served as the general secretary of the community and is currently (2014) the municipal general manager. He has also done valuable public relations work for the community, representing the village abroad and frequently being interviewed for the news media.
In his personal life, Eyas is married to Evi Guggenheim Shbeta and the couple has three daughters. Outside of WAS-NS, Eyas has also filled instrumental roles in a number of other NGOs such as the Adam Institute for Democracy and Peace and the Partnership association. He has also continued his education with legal studies and vocational courses and worked as a high school teacher.
Together with Evi Guggenheim Shbeta he has written a popular book, about her experience which was published in French as Le Mariage de la Paix and in German as Oase des Friedens: Wie eine Jüdin und ein Palästinenser in Israel ihre Liebe leben.
Abstract
For almost 70 years a bloody conflict with numerous wars is going on between the Jewish and Palestinian people in Israel/Palestine both claiming equal rights for the same land. In midst of this conflict a group of Palestinians and Jews with Israeli citizenship have initiated a conjoint village, a model of living together in peace and mutual respect, sharing the land, power, administration and education while each keeping his national, religious and cultural identity.
The model has existed for almost 40 years overcoming conflicts and tensions in and outside the village.
The members of the village believe in the educational way to achieve peace. Therefor five different peace educational institutions have been developed and function in Wahat al Salam/Neve Shalom: The School for Peace which has received many awards for having developed a unique model of peace building dialogue among groups in conflict, The educational system from nursery to the end of primary school which developed a unique way of bilingual and binational education for children coming from two national groups in conflict which has been imitated by other schools in the country, the pluralistic spiritual center making dialogue between different religions and the "Nadi" youth club for developing the next generation of peace builders. An international college for a Master's Program in Peace and conflict studies is being developed in these days.
Eyas Shbeta and Evi Guggenheim Shbeta are active members in the life of the village since its early days.
In the workshop they will share the challenges and successes of the village and its peace educational institutions. Through an exercise they will let you experience in an active way what it means to live with people who belong to a group your own people is in a national conflict with.
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Biografia
Prof. (Emeritus) Salomon received his B.A. and M.A. from the Hebrew University of Jerusalem, Israel (1966), and his Ph.D. in educational psychology and communication from Stanford University (1968). Since then he has taught at various universities around the world. Salomon concentrated on the emplyment of computer technology in education and more recently on research on peace education. Prof. Salomon was the dean of the Faculty of Education at the University of Haifa, Israel, (1993-8) and a professor of educational psychology there. Salomon received a number of awards and honors from universities and organization in Germany, Belgium, the Netherlands, the USA and the Israel National Award ("Israel Award") for life long achievements in educational research (2001); he was the editor of Educational Psychologist (1991-5), president of the Educational and Instructional Division of the International Association of Applied Psychology (1990-1994), and fellow of the APA (1983) and the AERA (1993).
Salomon has written four books: (one of them announced as a "Citation Classic"); and edited three books . He has also published more than 120 empirical, theoretical, and methodological articles in a various international professional journals in the fields of technology, learning, cognition and learning; educational evaluation, and peace education. Salomon is currently retired but active in Jewish-Atab NGOs.
Abstract
One hopes that the effects of peace education (PE) are lasting positive changes of attitudes toward the adversary, willingness for contact with it, reduced prejudices, fewer negative stereotypes, reduced fears of it and legitimization of its collective narrative. Research so far shows that while effects can, under particular conditions, lead to the desired changes, these changes (a) do not withstand the adverse forces of the received collective narratives and the consensually held ethos of the conflict, and (b) do not show any social "ripple effect" as they are limited to those who participate in the PE programs. There are ways to overcome the poor durability of PE's effects and ways to help spread their effects. These will be discussed at the workshop.
Conclusioni del convegno - 03-05-2015 - Mattina
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Biografia
Già Ambasciatore d'Italia in India dal 2008, dopo essere stato per cinque anni (2003-2008) Ambasciatore d'Italia in Iran. Fino al 2003 è stato Capo dell'Unità di Analisi e Programmazione del Ministero degli Affari esteri italiano e ha presieduto il "Development Assistance Committee network on conflict, peace, and development co-operation" dell'OCSE. In precedenza ha prestato servizio, come diplomatico di carriera, in Cile, URSS, Spagna, Stati Uniti e alla Rappresentanza Permanente d'Italia presso le Nazioni Unite a Ginevra. Ha una laurea in giurisprudenza presso l'Università degli Studi di Parma e un MA presso la "School of Advanced International Studies" della Johns Hopkins University, che ha frequentato come borsista Fulbright. Nel 1987-88 è stato Fellow presso il "Center for International Affairs" dell'Università di Harvard. Dal 2000 al 2003 è stato visiting professor di relazioni internazionali presso il Dipartimento di Scienze Politiche dell'Università LUISS di Roma. Ha insegnato anche all'Università di Pisa. Nel 2011 trascorrerà un semestre al Woodrow Wilson International Center for Scholars (Washington D.C.) per una ricerca su Iran e democrazia. È autore di libri e articoli (in materia di diritti umani, mantenimento della pace, prevenzione dei conflitti, etica e relazioni internazionali), pubblicati in Italia, Stati Uniti, Francia, Spagna e India.